Contoh Hidrolisis Garam Dalam Kehidupan Sehari Hari – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri
MODUL ELEKTRONIK HIDROLISIS GARAM KIMIA DENGAN Metode Kewirausahaan Kimia MATEMATIKA DAN ILMU FISIKA KURIKULUM KIMIA SEKOLAH 2022 XI Diselesaikan oleh : Miranda Cornelia Argata Prof. Dr. Nanik Wijayati., M.Si
Contoh Hidrolisis Garam Dalam Kehidupan Sehari Hari
Modul ID PENGEMBANGAN UNIT ELEKTRONIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN AKTIVITAS KIMIA PADA BAHAN HIDROLISIS GARAM, UNTUK PERSIAPAN KELAS Dr. Nanik Wijayati M.Sc. Alamat email penulis: [email dilindungi] IDENTITAS MODUL
Jenis Jenis Zat Makanan, Lengkap Beserta Penjelasannya
I Kata Pengantar Alhamdulillah Alhamdulillah Penulis memanjatkan doa kehadirat Allah SWT sehingga atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan unit pembelajaran kimia pada materi hidrolisis garam dengan pendekatan Chemical Entrepreneurship (CEP) kepada para pencipta pendidikan. XI. kemampuan berpikir siswa di kelas. Unit ini disusun sesuai standar kurikulum 2013. Pendekatan kemo-bisnis Unit pembelajaran kimia ini disusun berdasarkan peluang bisnis yang dapat dikembangkan siswa. Penggabungan antara bahan ajar kimia khususnya materi hidrolisis garam dengan peluang usaha diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih luas kepada mahasiswa mengenai peluang usaha yang dapat dikembangkan. Penulis berharap dengan penerapan modul ini pembelajaran kimia menjadi lebih mudah dan bermakna. Penulis mengucapkan terima kasih kepada orang tua, pengawas dan seluruh pihak yang selalu mendukung dan memotivasi penyusunan unit ini. Penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada para dosen penguji yang telah memberikan saran dan masukan kepada penulis. Bagian ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan dan hasil yang terbaik pada bagian ini. Semoga penerapan modul ini dapat membawa manfaat bagi mahasiswa yang akan menggunakannya sebagai sumber belajar mandiri. Amin Semarang, Januari 2022 KATA PENGANTAR Penulis
Ii Daftar I HALAMAN Bagian ID……………………………. …. .. …………………………………….. …. ………. … …………. …………… Kata Pengantar … ………….. …………………………….. …. …….. . ………………………………………… .. …… . ………………………………………… i Tabel Isi ………………………………………………. …………………… ………………………….. …………………………………….. ….. . ……………………. ……. ……….ii Daftar gambar … ………………………………………… .. ………………………….. …………….. … ………………………….. …..iii Petunjuk penggunaan modul …. … ……….. …………….. …………….. … . ……………………….. … .iv Kemampuan ………… ….. …………………………………………. . ………. ……………………………….. .. ………………………. ……………….v Tujuan pembelajaran . .. ………….. ……… …………………… .. ………………………….. ………………. … ………. …………….vi Waktu Pretest…… . ………………………………………… .. …………………………………………………….. .. ……… . …. ……………….2 Pendahuluan …………….. …… .. ………………………………………… .. ……………………………………………. .. ………… …..6 Sifat garam. ………………………………………… .. …………………………………………. . …………………………… …….. 8 Konsep dan reaksi hidrolisis… … .. ………………………….. …………. ….. …. .. ………………….9 Belajar Kewirausahaan 1 …………. ….. …. .. …………………………………. ….. ………. …………………………. 16 Perhitungan pH garam……………………………………. …….. …. ………. ………………… ….. … Penentuan pH 19. .. …………………………….. …… …………. ………. ……………….. …… …… …………………. ……………. … … ………….. 20 Belajar menjadi wirausaha 2…… . …………………………………………. . …………….. ……………. ……………… ….. 27 Belajar menjadi wirausaha 3……………………………….. ……………… …………………… ……………………………. .. 30 Kisah Inspiratif…… …………. ………………………….. ….. …………………………. …………………… ……… …… ………………………….. … … 33 Ringkasan …. …………. …………………… . ……….. …………………… ……….. …. …………….. 34 Evaluasi…… ………. ……….. ……………………………………………. …….. …………………………………………… .. . ………. 35 Kunci Jawaban… ……………… .. ………….. …………………………………………. ……….. …… 36 Glosarium …………………… .. . ………………………………………… .. .. …………. …. ………………………. 37 Referensi . ………. ………………………………………… .. ……… …. …………………………….. .. ………………………………………….. … ……………….. …. 38 Biografi Penulis ……………….. … ………….. …… …………. …………. … ………… … …. …………………… … … 39 Indeks
Iii Daftar Gambar Gambar 1. Larutan Pemutih Binatu …………………………………. ……….. …………………………….2 Gambar 2 Parasetamol. …….. ……. …………………………….. …………. .. …………………………….. ………………. ….3 Gambar 3 . Fungisida …………………………………………. .. …………….. …………………… .. …………….. ……………….. 4 Gambar 4. Contoh garam… ………….. . ………………………………………… .. ……….. …………….6 Gambar 5. Pupuk ZA dan Pupuk ZK ………. … ………………………………………… .. .. …… …….14 Gambar 6. Larutan Pemutih dan Kegunaannya…………………… .. …………………. 25 Gambar 7. Sabun Kastilia …………… .. ……. ………….. ……………………… .. …………………………….. ………. 27 Gambar 8 .Telur kerang ……………………………………….. .. …………………………………………………….. .. .. …………. ……… .. 30 Gambar 9. Gambar inspirasi……………. ……………………………………….. … ………………………………………….. ………. Daftar 33 gambar
Iv Panduan Pengguna E-Modul Modul ini merupakan sarana belajar mandiri dan XI. Dapat digunakan untuk menunjang materi Hidrolisis Kimia bagi siswa VET/MA. Petunjuk penggunaan unit 1. Membaca doa saat memulai pembelajaran 2. Perhatikan baik-baik peta konsep, kompetensi utama, indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran. 3. Pelajarilah materi dengan cermat dan perhatikan pesan-pesan penting yang dikandungnya. 4. Kuasai 75% materi setiap subbab untuk melanjutkan ke subbab berikutnya. 5. Kerjakan soal latihan dengan baik dan cocokkan jawaban anda dengan kunci jawaban di belakang bagian. 6. Lakukan semua kegiatan secara berurutan, teratur dan sungguh-sungguh. 1. Mengkomunikasikan model pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran yang harus diikuti siswa sesuai tahapan pada unit E. 2. Memberikan penjelasan kepada siswa mengenai bagian-bagian unit yang belum dipahami siswa. 3. Membimbing siswa berdiskusi dan mengerjakan soal latihan. Petunjuk penggunaan Modul Guru Siswa
Chocogreentea: Kelemahan Teori Asam Basa Arrhenius
V Kompetensi Indikator Kompetensi Pencapaian Kompetensi 3.11 Kompetensi Utama Analisis Keseimbangan Ion Larutan Garam dan Perhitungan pH. 4.11 Melaporkan percobaan untuk mendemonstrasikan sifat-sifat hidrolisis garam pada berbagai larutan garam 1. Menjelaskan konsep dasar hidrolisis 2. Menentukan sifat asam, basa atau netral dalam larutan garam 3. Membahas peranan larutan garam dalam kehidupan sehari-hari 4. Mendefinisikan reaksi hidrolisis dalam larutan garam. 5. Menghitung nilai pH larutan garam 6. Merancang percobaan pembuatan produk CEP 7. Melakukan percobaan pembuatan produk CEP
Vi Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran Dengan menggunakan modul pendekatan CEP ini, siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan dengan benar konsep hidrolisis garam 2. Mengidentifikasi dengan benar sifat-sifat asam, basa atau netral dalam larutan garam 3. Menjelaskan dengan benar peranan asam, basa atau netral dalam larutan garam. larutan garam dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengidentifikasi dengan benar reaksi hidrolisis larutan garam. 5. Analisis yang benar terhadap garam yang terhidrolisis seluruhnya atau sebagian 6. Perhitungan nilai pH larutan garam yang benar 7. Merancang eksperimen untuk produksi produk CEP yang benar 8. Melakukan eksperimen untuk produksi produk CEP yang benar
2 E-Module Materi Kemo-Kewirausahaan Materi Hidrolisis Pendekatan Protes. Waktu Protes. Sebelum menggunakan modul online ini, yuk cek pemahamanmu terlebih dahulu! Gambar 1. Larutan Pemutih Laundry Sumber : https://my-best.id/6714 Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 1-4! Gambar 1 merupakan contoh penerapan konsep hidrolisis garam. Produk ini mengandung NaOCl sekitar 5%, sangat reaktif dan dapat merusak pewarna sehingga pakaian menjadi putih kembali. Larutan pemutih cucian terbuat dari asam lemah HOCl dan basa kuat NaOH. Jika larutan pemutih digunakan secara terus menerus tanpa menetralkan limbahnya maka dapat berdampak pada pencemaran lingkungan khususnya pencemaran air. 1. Berdasarkan keterangan di atas, berikan informasi yang berkaitan dengan hidrolisis garam! (Asli) 2. Tuliskan persamaan reaksi ionisasi garam yang terbentuk dari produk ini! (Fleksibilitas) 3. Berdasarkan keterangan di atas, jelaskan konsep hidrolisis garam? (Asli) 4. Pemutih hanya bisa digunakan pada pakaian berwarna putih, tidak dapat digunakan pada pakaian berwarna. Berikan minimal 3 alasan! (Lanjutan) Perhatikan bacaan di bawah ini untuk menjawab soal nomor 5-7! Dalam pengelolaan wisata kolam ditambahkan tawas atau alumunium sulfat Al2(SO4)3 sebanyak 5 kg untuk kolam berukuran besar. Tujuan penambahan tawas adalah untuk menjernihkan air. Tawas ini mempunyai fungsi yang sama dengan PAC (PolyAluminum Chloride), yaitu membentuk flokulasi dan mengikat kotoran yang mengendap di dasar kolam. Hal ini sesuai dengan konsep hidrolisis garam.
3 E-Modul Pendekatan Kemo-Bisnis Bahan Hidrolisis Garam 5. Prediksikan dan jelaskan sifat-sifat garam pada air tawas! (Lanjutan) 6. Berikan contoh produk yang mengandung garam asam, garam basa, dan garam netral! (Sunting) 7. Prediksikan sifat-sifat garam (asam, basa, netral) dari rumus kimia CaCl2, KCN, NH4Cl ini. (Edit) Perhatikan bacaan di bawah ini untuk menjawab soal 8-9! Gambar 2 Sumber Paracetamol : https://www.k24klik.com/paracetamol Anda pasti mengalami sakit kepala, flu dan demam. Untuk mengatasi nyeri tersebut, dokter biasanya meresepkan obat yang mengandung N-(4-hydroxyphenyl) acetamide atau dikenal dengan paracetamol (C8H9NO2). Parasetamol merupakan garam asam lemah dari N-(4-hidroksifenil)asetamida. Paracetamol merupakan obat yang digunakan untuk meredakan sakit kepala. Parasetamol dapat dilarutkan dalam air, aseton, dan alkohol. Proses pelarutan parasetamol merupakan contoh penerapan hidrolisis. Reaksi hidrolisis parasetamol adalah sebagai berikut: 8. Berdasarkan keterangan di atas, mengapa parasetamol bisa menjadi contoh penerapan hidrolisis garam? (Fleksibilitas) 9. Selain parasetamol, sebutkan kegunaan hidrolisis garam lainnya dalam kehidupan sehari-hari (minimal 3)! (Kontinuitas)
Buku Kimia Xi By Sukemi Spd
4 Modul Online dengan Pendekatan Kemo-Bisnis Materi Hidrolisis Garam Perhatikan bacaan selanjutnya no 10-12. untuk menjawab pertanyaan! Gambar 3 Fungisida Sumber: https://www.obat-pembasmi-hama Petani sangat marah dengan hama yang merusak tanaman kentang. Oleh karena itu, para petani menggunakan fungisida (CuSO4) untuk membasmi jamur yang menyerang tanamannya. Saat ingin menggunakan fungisida, petani khawatir kesuburan tanah akan terhambat. Label komposisi CuSO4 menunjukkan memiliki pH 5 yang bersifat asam. Untuk mencegah hal serupa terjadi pada tanaman mereka di kemudian hari, setiap kali mereka menggunakan fungisida, petani menuangkan satu cangkir (250 ml) ke dalam wadah dan mengencerkannya dengan 1.000 ml air. (Kb = 10-5). Sumber : https://repository.unair.ac.id/35600/ 10. Sebutkan menurut anda permasalahan lain yang mungkin terjadi jika fungisida tidak digunakan dengan cara mengencerkan fungisida terlebih dahulu! (Minimal 3) (Isi) 11. Berapa pH pestisida CuSO4 setelah diencerkan dengan 1.000 mL air? (Sunting) 12. Apa dampak penggunaan CuSO4 terhadap lingkungan! (minimal 3) (asli) Perhatian bacaan selanjutnya no. 13-15. untuk menjawab pertanyaan! Ada banyak contoh penerapan hidrolisis di lingkungan kita. Beberapa contoh penerapan hidrolisis ada pada sektor pertanian dan khususnya pada pupuk ZA. Pupuk ZA merupakan salah satu pupuk yang digunakan petani untuk memperbaiki unsur tanah. Dari segi kesehatan adalah obat tetes mata dan dari segi kebersihan adalah sabun. Produk-produk tersebut adalah beberapa contoh aplikasi hidrolisis garam yang mudah kita temukan.
5 Modul Online Pendekatan Kemo-bisnis Konstruktivisme Bahan Hidrolisis Garam KONSTRUKTIBISMA 13. Berdasarkan informasi di atas, buatlah gambaran tentang langkah-langkah membuat produk higienis yaitu sabun! (Fleksibilitas) 14. Prediksikan sifat dan pH garam pada produk sabun! (Fleksibilitas) 15. Menganalisis apakah terdapat hubungan antara sifat garam asam, basa dan netral pada produk: pupuk ZA (NH4)2SO4), pasta gigi (CaCO3), sabun (RCOONa) dengan sifat asam. bahan dasar pembuatannya? (Fleksibilitas) Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab soal 16-20! Suci adalah seorang pengusaha pasta gigi. Suci memanfaatkan sisa kulit telur dalam sebuah produk yang bermanfaat sebagai pasta gigi. Untuk membuat produknya Anda membutuhkan 10 ml air dan 100 gram kulit telur. Cangkang telur dipilih karena sebagian besar cangkang telur mengandung sekitar 90,9% senyawa kalsium karbonat (CaCO3). Kalsium karbonat merupakan salah satu bahan dalam pasta gigi yang berperan sebagai sumber kalsium untuk gigi dan membersihkan gigi. Untuk membuat produk ini, Suci memerlukan alat dan bahan sebagai berikut: a. Perahub. Sendok c. 100 gr cangkang telur d.10 ml air e.1 sdt minyak kelapa f.1 tetes minyak atsiri Sumber: Hidayati, A., & Setyorini, E. (2005). PENENTUAN KANDUNGAN SENYAWA ABRASIYE (KALSIUM) PADA GIGI. MAJALAH R&D, 2.(3). 16. Hitung konsentrasi garam CaCO3 dalam air! (Ar Ca= 40, Ar C = 12,
Contoh dalam kehidupan sehari hari, contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari hari, contoh garam dalam kehidupan sehari hari adalah, contoh garam dalam kehidupan sehari hari, manfaat hidrolisis dalam kehidupan sehari hari, contoh kecerdasan emosional dalam kehidupan sehari hari, contoh kecerdasan spiritual dalam kehidupan sehari hari, contoh soal hidrolisis garam, aplikasi hidrolisis garam dalam kehidupan sehari hari, dalam kehidupan sehari hari, hidrolisis garam dalam kehidupan sehari hari, manfaat garam dalam kehidupan sehari hari